### ### ### ### ### #### ### ### ### #### ### ### ##### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ##### ### ### ########## ### ### ########## ### ### ### ### Underground eXperts United Presenterar... Intressant Svenskt Stoff [ #027 - Att diskutera med massan ] _____________________________________________________________________ Att diskutera med massan Av Joseph Situation L}t oss s{ga att ni diskuterar n}got {mne. Exempelvis huruvida Sverige skall f|rs|rjas med k{rnkraft eller blomkraft (Varf|r man nu n}gonsin skulle vilja g|ra det?). Till en b|rjan handlar diskussionen om f|r och nackdelar med k{rnkraft och alternativet, blomkraft. Detta {r vanligen uppgifter som kan kontrolleras objektivt. Exempel: Uran finns det mycket av. Vindkraft kostar mycket. N{r b}da parterna har tillfredsst{llt sin nyfikenhet och k{nner till varandras argument f|r och emot |verg}r samtalet i ifr}gas{ttande. Man ifr}gas{tter om den andra partens information st{mmer och varifr}n den kommer. Den information som diskuteras nu {r vanligen sv}rare att kontrollera. Exempel: Hur kan du veta hur mycket energi som kommer att kr{vas om femtio }r? N{r detta {r gjort |verg}r diskussionen snabbt till ifr}gas{ttande av den andra partens grundl{ggande v{rderingar. Exempel: [r det egentligen r{tt att f|rst|ra eller f|r{ndra naturen genom att bygga vind- eller vattenkraftverk? Diskussionens struktur * P} den f|rsta niv}n, d} det handlar om detaljfr}gor kan man givetvis ha en viss framg}ng i att |vertyga den andra parten. D} handlar det fortfarande om fakta och kunskap. * Men p} den andra niv}n blir det mycket sv}rare. Nu handlar det om f|rest{llningar och uppfattning om omv{rlden. Dessa {r vanligtvis sv}ra att rubba, men det {r fortfarande m|jligt. * Slutligen anl{nder man, ofelbart, p} den tredje och sista niv}n. Under de f|rsta tolv - tretton levnads}ren {r det m|jligt att {ndra sina v{rderingar och sin personlighet. Under ton}ren stelnar sedan personligheten och efter tjugofem }rs }lder {r v}ra v{rderingar n{st intill orubbliga. ____________________________ Diagram: | | | [Detaljfr}gor] | | | | | [Uppfattning om omv{rlden] | | | | | [V{rderingar/personlighet] | |____________________________| Kommentarer Slutligen till den viktigaste fr}gan av alla - {r det egentligen v{rt att diskutera med andra m{nniskor (massan)? Svaret {r enkelt - nej. Om man inte har ett klart syfte med diskussionen finns det ingen anledning. Ett par exempel p} de olika syften man kan ha d} man diskuterar: a) Att l{ra k{nna n}gon b{ttre. Diskussionen {r givetvis ett v{rdefullt verktyg om man vill l{ra k{nna en annan m{nniska. Man b|r d} i f|rsta hand v{lja att fr}ga personen ifr}ga om olika saker. Man kan {ven p}st} olika saker som man vill att den andra personen skall bem|ta. b) Att |vertyga. Diskussionen kan anv{ndas till att |vertyga andra m{nniskor om detaljfr}gor. Men att f|rs|ka |verf|ra sina egna v{rderingar p} en annan m{nniska {r, som jag redan visat, meningsl|st. c) Att provocera. Ofta kombineras detta med en |nskan om att l{ra k{nna personen b{ttre. Man provocerar och personen tvingas bem|ta olika p}st}enden som i hans |gon {r helt bef{ngda. Skillnaden {r dock att h{r {r hela syftet med diskussionen att provocera. ____________________________________________________________________________ uXu Av Joseph uXu ____________________________________________________________________________